校園(yuan)小型(xing)氣象站對于校園(yuan)教(jiao)育來說有(you)非(fei)常(chang)重(zhong)要的(de)(de)作用，使(shi)用校園(yuan)小(xiao)型(xing)(xing)氣象站(zhan)能夠更好的(de)(de)進行氣象科普(pu)教(jiao)育。因此，校園(yuan)小(xiao)型(xing)(xing)氣象站(zhan)的(de)(de)安裝使(shi)用也變(bian)得越來越普(pu)遍。

在校(xiao)園中(zhong)安(an)裝校(xiao)園小(xiao)型氣象站能夠很(hen)大程度的(de)(de)豐富師生(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和課(ke)外活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)方面可以借助校(xiao)園氣象站開展多(duo)(duo)種形式的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)，豐富多(duo)(duo)彩的(de)(de)課(ke)堂(tang)活動(dong)能夠吸引(yin)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)注意力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對于氣象科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興(xing)趣。

學(xue)(xue)校方(fang)面(mian)可以(yi)(yi)在(zai)學(xue)(xue)校中(zhong)組(zu)建氣(qi)(qi)(qi)(qi)象興(xing)趣小(xiao)組(zu)，通過(guo)小(xiao)組(zu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)方(fang)式讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有序(xu)的(de)參與到氣(qi)(qi)(qi)(qi)象監(jian)(jian)測活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)詳細的(de)認(ren)識和了(le)解(jie)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象監(jian)(jian)測設備以(yi)(yi)及(ji)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象監(jian)(jian)測工(gong)作的(de)運行。在(zai)這個過(guo)程中(zhong)，能夠培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象科(ke)學(xue)(xue)的(de)興(xing)趣，同時(shi)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)到更多的(de)氣(qi)(qi)(qi)(qi)象知識。

培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對于(yu)氣(qi)象科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，增加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對于(yu)氣(qi)象科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)認識，能夠(gou)有效的(de)(de)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)(zhi)，幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好的(de)(de)成(cheng)長。另外從中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)期讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接觸(chu)氣(qi)象科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識，能夠(gou)為以后(hou)培(pei)養(yang)高素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)氣(qi)象人才提(ti)供幫(bang)(bang)助。

在這在氣象災害頻頻發生的背(bei)景下，學校方面在進行氣象科普教(jiao)育過程中能夠提(ti)升(sheng)學生對于氣象災害的認識，提(ti)升(sheng)學生應對氣象災害的能力(li)。

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